- 柯惠娟;王晓燕;
移动学习对我国高等教育模式和质量产生了重大的影响,也为终身学习开辟了新的路径,这对于进一步深化高等教育教学改革以及构建学习型社会有深远的意义。
2017年02期 v.28;No.110 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 唐玮;
文章结合微课特征,在深入分析高校青年教师教学能力现状与成因的基础上,提出了应用微课教学与青年教师教学能力培养的相应对策,以期切实提升高校青年教师的教学水平与效果,推动信息化在高等教育的创新发展。
2017年02期 v.28;No.110 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 杨永芳;
文章针对目前广西农村小学英语教师继续教育培训缺乏针对性和实效性,培训手段和评价方式单一等问题,以广西电大"国培计划"岑溪小学英语教师培训项目为例,研究如何依托远程教育网络平台,整合区内优秀的英语师资力量和英语教学资源,采用远程培训和面授培训相结合的多元化教学手段,构建贴近广西农村发展实际、适应农村小学英语教师需求的混合培训模式。
2017年02期 v.28;No.110 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] - 仇润森;
在社区教育实践中,对"线上+线下"的混合教学模式进行改革,提出具有社区教育特质的"线上与线下+课堂与实训+学校与企业"相结合的复合型混合教学模式,以摄影项目的教学实验为例,通过数据对比分析和检验实验假设,证明混合教学模式适合社区教育。
2017年02期 v.28;No.110 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 肖红;
高校思想政治理论课教学采用"微课"是高校思政课教学的自身要求,是应对当前国际环境对我国高校思政课挑战的迫切需要,是教育信息化的国际发展的新趋势,是我国高校教学改革的必然要求。在理论基础层面、软硬件设备与技术层面、社会心理层面、经济层面、教学环境层面和大学生自主学习能力等方面都具有一定的可行性。
2017年02期 v.28;No.110 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 朱春俐;
通过对远程教育教师素养研究的论文主题词的梳理,发现与现代远程教育信息、网络、媒体等技术手段相关的素养成为研究者普遍关注重点。现有的素养研究虽然取得了一定成果,但大部分素养的研究不够系统化、具体化,对远程教育教师素养的合理结构,尤其是特定层级的导学教师核心素养框架的构成有待深入探讨。
2017年02期 v.28;No.110 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 刘权纬;
文章在厘清概念的基础上,以活动理论与建构主义学习理论为指导,提出基于移动课件的非正式学习活动设计的思路与框架,并以研究生的非正式学术交流活动、场景类学习活动为例,介绍了移动课件的设计工具与方法,提出了基于移动课件非正式学习活动实践所要注意的问题。
2017年02期 v.28;No.110 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
- 黎富贵;刘淑嵘;
文章通过对广播电视大学现行教学教务的管理体系、广西开放教育办学情况进行分析,结合远程开放教育的发展趋势,提出广西开放大学教学教务的管理体系构建原则,设计了广西开放大学教学教务的管理体系框架及提出能确保教学教务的管理正常运行的机制。
2017年02期 v.28;No.110 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] - 李凤华;白雪;
国家开放大学课程教学团队建设对促进地方电大教学团队建设起示范性作用。国家开放大学和地方电大两个教学团队是相互依存和相互促进的关系,要深化教学团队建设,要提高课程教学团队建设工作重要性的认识,明确国开与地方电大团队建设的主要任务并建立有效沟通机制,才能保证团队高效运行。
2017年02期 v.28;No.110 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 蔡小兰;
目前地市电大导学教师队伍存在结构不合理、专业方向较窄、专业知识不够全面、总体水平不高等问题。如何提高导学教师的导学能力、服务能力和管理水平。地市电大应通过提高待遇,完善考评制度,吸引优秀人才、组建导学教师团队,注重新老、不同专业教师组合、完善导学教师学习培训制度、加强其科研素养培育等途径来实现。
2017年02期 v.28;No.110 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 陈积常;
文章通过以二维码技术为引子,阐述二维码与传统教材的融合,探索二维码教材的创新应用新特征,总结二维码教材建设的设计思路。
2017年02期 v.28;No.110 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 孟祥林;
教师希望学生成为品学兼优的人,教师预期中的学生应该是刻苦学习、虚心求教、勤于思考、活泼开朗、视野开阔、成绩优秀、志向高远、乐于助人。但是由于各方面的原因,学生的表现与教师的预期之间存在偏差,有的学生在日常学习生活中表现出的问题主要有穷于应付、骄傲自满、盲目遵循、自闭保守、视野狭窄、成绩平平、缺乏志向、恶性竞争。解决教师预期与学生行为不对称的问题需要严格学习制度、树立更高目标、鼓励创新人才、建立互助组织、开展读书活动、完善测评体系、鼓励名师授课、实行标准竞争。
2017年02期 v.28;No.110 49-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
- 邓小海;曾亮;云建辉;
旅游扶贫精准管理能确保旅游精准扶贫系统的有效运行,提高区域扶贫工作的效率,保障旅游精准扶贫目标的实现。旅游扶贫精准管理主体包括政府、贫困人口、旅游扶贫资源的其他投入者和社会公众。政府在旅游扶贫精准管理中处于中心地位。在实施旅游扶贫精准管理时,应围绕旅游扶贫过程、扶贫要素及扶贫效果来进行,通过健全旅游扶贫管理体制、建立多元的旅游扶贫协调机制和动态的旅游扶贫监控机制,确保旅游扶贫目标的实现。
2017年02期 v.28;No.110 56-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K] - 谢青青;郝魏飞;
旅游商品除价值与使用价值以外还存在第三种价值即符号价值,它对旅游者来说具有社会象征性与自我象征性。凭祥文化符号资源丰富,包括物质文化符号、行为文化符号、精神文化符号,但是凭祥旅游商品开发结构单一,种类少,缺乏文化符号价值。因此,凭祥在旅游商品开发过程中必须充分挖掘其文化符号资源,在旅游商品中注入符号象征元素,使旅游商品富有文化符号价值,满足旅游者精神上的需求。
2017年02期 v.28;No.110 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 吴滨;
京族文化包含地域特征、海洋文化、民族特色等元素,这些元素具有独特的文化魅力。在开发防城港市特色旅游的进程中,应采取有效措施挖掘各种文化元素,充分发挥它们的社会、经济效益,突显京族文化的旅游价值,促进京族文化和特色旅游两者的有机融合,实现京族文化传承与旅游经济的共同发展。
2017年02期 v.28;No.110 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 李军辉;陈炜;
文章运用RMP分析模式,从旅游资源(Resources)、市场需求(Market)、产品开发(Product)三个层面,对漓江流域生态旅游资源的开发利用进行系统剖析,并据此提出保护与开发并重、强化生态环境教育、完善旅游配套设施、创新旅游产品等对策。
2017年02期 v.28;No.110 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]