- 沈宏兴;
文章介绍一款基于EPTZ的智能跟踪摄像机,为4K高清固定镜头摄像机,采集讲台区域全景图像,经内置芯片计算,抠出拍摄目标所在区域场景;芯片可对全景图像的像素隔点取像,即电子变焦;跟踪和电子变焦同时使用,再配以一定的策略,即可实现智能跟踪。该款摄像机已经在云录播系统中成功应用。
2016年02期 v.27;No.106 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] - 赵呈领;李红霞;蒋志辉;
大规模在线课程MOOC的发展对在线教育产生了极大的影响,MOOC平台的构建是MOOC发展的核心要素。文章运用链接分析法,定量定性结合的方式对国内外影响力较大的MOOC平台,从平台指标间的灰色相关性,平台间的链接互通性,基于平台流量分析的访问情况三方面对平台的构建现状进行了比较分析,揭示MOOC平台中存在的问题,对MOOC平台的建设提出了一些建议。
2016年02期 v.27;No.106 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K] - 张永忠;齐元沂;
MOOC作为一种新的学习理念促使了学习模式的变革,学习空间建设是革新在线学习模式的发展方向。文章从个人学习环境、学习空间、个人学习空间等概念的界定与分析出发,归纳了个人学习空间的社会化、个性化、碎片化、联通性、交互性、聚合性等特征,提出了个人学习空间构建的概念模型,以期为研究学习空间提供借鉴。
2016年02期 v.27;No.106 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] - 赵瑞军;
课堂是教学改革的主阵地,课堂环境的变革和课堂教学方式的创新是教育改革的主旋律。未来课堂是一个不同于传统课堂的新型教与学环境,是将信息技术深度融入课堂环境和课堂教学,处处体现以人为本的理念。文章以未来课堂环境下思维可视化教与学策略的设计为切入点,立足在未来课堂中提高教学效率与学习效果,将思维可视化教学方法与未来课堂有效整合,尝试构建未来课堂教学环境下教与学策略,以充分发挥未来课堂的功能优势,探索未来课堂教学的新思路、新方法,使教师教学更高效,学生学习更灵活。
2016年02期 v.27;No.106 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] - 沈夏林;
认知学认为学习是一个融合生物、心理与情境的过程,而非纯思维的"计算"过程。当今,学习空间设计指向于"以自然的方式学习"——应创设能为学习者所示能的环境,提供身在其中的直接体验,而非"二手"言语解释。从计算机教学实验室空间设计难以适应多样化学习组织形式的实践问题为题,分析其学习空间的设计——应具有演讲空间、协作空间、个人空间与指导空间,以多型空间共存的方法保证学习空间的灵活性。在此基础上,提供了一个多功能计算机实验室学习空间设计的案例。
2016年02期 v.27;No.106 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] - 秦健;刘超;吴忠旭;
构建师范院校与中学合作进行机器人教育具有重要意义。通过问卷调查、文献研究、行动研究等方法,对我国中学机器人教育存在的问题进行了分析,提出了在中学机器人教育领域师范院校与中学的合作模式,并与西安市长安一中、西安市八十三中等中学的合作,对我国师范院校与中学的合作机器人教育的发展具有一定的启示与借鉴作用。
2016年02期 v.27;No.106 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] - 刘勉;
在当今信息技术高速发展的大背景下,虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术在ICT领域已经或者将要掀起波澜壮阔的大变革,论及虚拟现实与增强现实技术让用户着迷的原因,很大程度上可以用沉浸理论来解释。虚拟现实与增强现实技术对促进学生的知识建构同样意义重大,若运用到未来课堂中必将使未来课堂的理论与实践得到进一步的发展与完善。
2016年02期 v.27;No.106 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] - 王静娴;陈卫东;
教育手游具有娱乐性的同时,也具有很好的教育性。作为"数字土著"的当代学前儿童对手持移动终端具有很好的适应性,是移动手游典型的用户。作为面向学前儿童教育手游的设计应充分考虑到学前儿童的生理和心里特点,应做到保持并进一步激发儿童想象力和创造力、以适合其低操作力和低理解力的发展水平,帮助学前儿童树立正确的是非观、道德观,培养其理性思维能力的成长。
2016年02期 v.27;No.106 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 塔卫刚;詹林;
未来课堂在教学过程中要建构各要素和谐共存关系,实现课堂知识的社会迁移是未来课堂有效教学的价值追求。教师可以在未来课堂技术环境支持下,通过可视化教学实践、深度学习导向的互动与合作学习过程设计、延伸课堂为目标的教学模式把三种路径进行有效教学实践,从而实现提高学习者学习效果、课堂要素效率的提升以及课堂社会效益的扩展。
2016年02期 v.27;No.106 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 姚琨;李娟;张景生;
在当今互联网时代背景下,教育信息化的进步和发展面临着未知的新挑战。"互联网+"的提出必将对教育领域产生巨大的影响,文章就学校教育在智慧校园、教学模式、教学改革三个维度对互联网+的教育应用进行了梳理探究。
2016年02期 v.27;No.106 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 扎丽玛;
文章针对当下教学设计疏远学习者身体活动的问题引入心理学与认知科学的相关理论,客观解析具身学习的相关因素,在此基础上提出一种具身学习的教学设计原则:(1)学习环境应当能够促进深度学习,在这种学习环境中学生可以从身体活动中获得隐喻的意义感,即便是回忆这些活动时,仍然能够获得这些意义感;(2)创建和促进物理交互以生成与所期望的学习结果相匹配的概念推理和思维模式;(3)使学习者与各种物质的、认知的工具或技术以最优的方式结合而促进学习。
2016年02期 v.27;No.106 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 周春红;赵媛;
在阐述翻转课堂教学模式与未来课堂的发展及现状的基础上,提出在当前翻转课堂中常用的学习策略包括协作学习、基于项目的学习、探究式学习等。
2016年02期 v.27;No.106 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 廖海红;黄河;
文章分析了民族高校计算机基础课程教学存在的问题和原因,从教学理念、教学资源、教学方法与模式、教学手段等维度,结合当前主流信息技术手段,提出切实可行的信息技术与课程教学融合方案,探讨了民族高校计算机基础教学的改革思路。
2016年02期 v.27;No.106 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 周沫;周文姬;杨瑛霞;
近年来,云计算技术在教育信息化领域快速发展,武警部队积极利用新的信息技术推进院校转型发展,政治学院成为武警部队第一个云试点院校。文章在政治学院云校园建设实践的基础上总结建设经验、梳理关键技术,为下一步云计算在武警部队院校的全面推开提供有益借鉴。
2016年02期 v.27;No.106 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 张惠颜;
认知投入是指学生在学习过程中为了达到学习目的、提高学习效率和效果,在认知加工过程中所采用的学习方法、技能以及对整个学习活动进行监控的方法和技能,涉及学习过程中的认知策略和元认知策略。学生认知投入的程度对教学效果有直接的影响。微信公众平台为学生在认知加工过程中采用多样化的学习方法提供了有利的条件,能够监控学生的学习活动,帮助学生选择有效的认知策略和元认知策略。
2016年02期 v.27;No.106 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] - 盖文静;
校园突发事件的应急预案是高校安全管理的重要保障,将虚拟现实技术应用到高校安全教育中,有效地解决了传统演练受环境、成本、风险因素所限无法融合到现实场景,以及真实性较差、教学效果不明显的难题。文章针对新型的计算机辅助教学模式,设计了一套虚拟现实疏散仿真系统,借助头盔式显示器让学生体验灾难现场逃生,并通过实验验证了疏散效果的有效性。
2016年02期 v.27;No.106 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] - 韩颖畅;毛晓娟;陈鹤;
MOOC是近代新出现的一种在线课程开发模式,意为"大规模网络开放课程",被誉为未来教育曙光。为全面分析MOOC对我国职业教育产生的影响,由SWOT分析法入手,对MOOC在我国发展的内部优劣势,外部机会与威胁进行分析并提出建议,为我国职业教育的发展提供参考。
2016年02期 v.27;No.106 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] - 阮氏清水;
互联网时代和信息技术的发展为全球教育变革带来了新的契机,越南河内首都大学部分汉语教师率先尝试运用先进教育技术,即基于Edmodo平台进行混合式教学。混合式教学实践探索中,将信息技术应用于传统教学中在一定的程度上更新了汉语教与学,但也遇到了一些挑战。文章通过对两个学期的实验结果及相关的调查问卷进行分析,从基础设施条件、师生信息素养、成绩评价方法等方面进行分析和研究并提出行之有效的解决方法。
2016年02期 v.27;No.106 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] - 邱甜;李国建;王忠厚;
文章对国内外微课相关研究的现状进行了剖析,提出了微课评价的意义及目前存在的问题;基于微课评价的内涵、原则、特点及应用现状,在传统课堂评价的基础上,通过对相关微课实践者的问卷调查,提出了微课评价的维度。通过与相关微课专家讨论,构建了一套相对完善的微课评价指标体系。
2016年02期 v.27;No.106 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] - 徐铮宁;
随着高校信息化工作的深入开展,信息技术在高校教学中得到越来越广泛的应用。但是如何真正将信息技术与教育教学深度融合,提高高等教育的教学水平和质量,仍然需要给予充分关注。文章从技术与教学融合的视角,分析了目前高校信息化工作存在的问题,并提出了相应的对策建议。
2016年02期 v.27;No.106 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 张艳红;蒋春荣;
文章通过调研发现大学生在学习投入,自主与协作学习上存在的问题,分析了在本科教学中迭代设计混合式教学模式,通过实施教学改革后学生反映和检验学生学习效果,总结和提出本科教学改进建议。
2016年02期 v.27;No.106 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 杨永芳;
文章以基于学习活动的教学理论和二语习得的输入输出假说为研究基础,依托moodle平台,以《开放英语1》为例,围绕"学习目标、任务活动、组织形式、成果形式和评价规则"这几个关键因素,阐述了基于学习活动的英语网络课程的设计思路,以期为英语网络课程的探索与实践提供借鉴。
2016年02期 v.27;No.106 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]