- 唐权;胡峥嵘;
基于教育管理过程视角与混合研究方法,通过采取网络直播、课前设计、课中互动与课后反馈改进等方面的教学举措,取得了良好的教学效果,但也因为教学技术、教学经验、教学路径与教学情境等影响因素,在教学环境、教学设计、课堂互动、学习激励等方面存在着一些不足。对此,文章提出了相应的在线教学优化设计举措,以供高等教育领域的研究者与实践者参考。
2020年06期 v.31;No.132 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] - 韦书令;陈铭斌;
随着知识图谱在远程教育领域的应用和融合,将赋能远程教育的教学改革,同时也对远程教育教师的信息素养和学生的自主学习能力提出更高的要求和挑战。通过查阅和检索有关知识图谱教学应用方面的文献资料,对知识抽取、知识表示、知识融合等技术应用进行梳理,认为知识图谱可为远程教育的教与学提供智能语义搜索、问答系统、自适应评测等方面的有效支持。文章还从强化政策引导、转变教学理念、建立师生协作学习共同体和创新课堂教学管理等方面提出知识图谱在远程教育课堂教学的实施策略,以期为进一步开展知识图谱远程教学研究提供有益的参考。
2020年06期 v.31;No.132 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K] - 陈彦彦;
随着信息技术的不断发展,混合式教学受到教学领域的广泛关注。作为使用广泛的及时通讯工具,微信为混合式教学提供了崭新的平台。文章基于微信平台,构建"前期分析、教学设计、资源开发、教学实施和教学评价"五个阶段的混合式教学模式,并在远程开放教育的高级商务英语写作课程中开展教学实践,同时分析并总结了所取得的初步成效,旨在为信息时代下的开放教育教学改革和创新提供借鉴。
2020年06期 v.31;No.132 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] - 邓孟红;
在探索现代科技与教育深度融合的道路上,国家开放大学构建了覆盖全国电大系统的云教室教学系统,用于促进优质教育资源的共享。文章针对云教室教学存在的不足,分析云教室教学的应用需求,介绍了相关的信息技术,设计了信息技术与云教室应用相结合的教学过程,最后通过实践教学,分析了信息技术优化云教室的教学效果,旨在促进云教室能够更好地为现代远程教学服务。
2020年06期 v.31;No.132 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K] - 陈洁;
文章以江苏开放大学培训课程Camtasia Studio软件的使用在线直播课堂实践为例,有针对性地进行教学反思。研究成果对远程教育中教师如何优化在线直播课堂的教学、提高教学效果有借鉴意义,同时也能为正在开展在线直播课堂教学实践的高校提供参考。
2020年06期 v.31;No.132 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] - 肖志明;
随着我国软件行业和移动互联网产业的快速发展,软件工程(移动互联网方向)专业的人才需求随之迅速增长。软件工程(移动互联网方向)专业人才培养方案是专业建设的前期工作,也是核心工作,它的设计与制订不但要解决人才培养的定位问题,还要从行业发展、人才培养现状、课程体系、教学模式、就业面向、政策和制度保障等方面做好各项设计工作。
2020年06期 v.31;No.132 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] - 罗思静;
文章对VR技术在客舱英语教学中的应用进行了探索,从当前高职教育人才培养要求不断提高和高职院校招生规模不断扩大的背景下,分析了VR技术与职业英语结合的优势和必要性,针对客舱英语VR系统进行了框架规划和场景设计分析,为促进高职英语教学的场景化、高效化和培养学生职业岗位交际能力提供参考。
2020年06期 v.31;No.132 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] - 杨羽峰;
随着教育现代化技术的不断深入,远程英语教育的课堂形式逐渐变得丰富,成人学习者对远程英语教育的课堂设计方式也有了更高的要求。文章从远程英语学习者的学情出发,以人文英语(3)课程部分内容的课堂教学设计为例,分析当前远程英语课堂中存在的问题,对英语课堂设计提出对策,以期为远程教育英语课堂教学改革提供参考。
2020年06期 v.31;No.132 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1224K] - 李巍;王娟;丁瑞锁;郑浩;
在人工智能时代,STEM教育作为培养复合型、创新型人才的重要途径,重要性日益凸显。目前,部分高校在开设STEM课程过程中存在课程保障不完善、师资力量不足、课程体系不健全等不足,文章首先分析了人工智能时代教育技术学专业开设STEM课程的必要性,其次分析STEM课程开展的现状和存在的问题,最后构建了高校教育技术学专业STEM课程体系,即人工智能、科学实验、结构创意、艺术创作、工程设计、逻辑程序六大类课程模块,以帮助高校解决STEM课程存在的问题,培养复合型创新人才。
2020年06期 v.31;No.132 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] - 韦丽琨;
文章通过问卷法和个别访谈法,分析了广西远程开放教育学习支持服务的现状。结果表明,学习者对当前的学习支持服务总体上是肯定的,但在回复及时性、课程呈现方式、答疑辅导、考核方式等方面有新的需求。加强远程开放教育的内涵建设,走高质量发展之路,需要构建完善的学习支持服务体系,要在更新服务内容、明确服务标准、优化服务流程、健全质量监控机制等方面着力。
2020年06期 v.31;No.132 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 何如珍;
在构建学习型社会和发展终身教育的进程中,远程开放教育的学习支持服务受到了越来越多的关注。为了更有效地开展远程开放教育工作,文章结合工作实际,分析了山西广播电视大学阳泉分校远程开放教育学习支持服务的现状,提出了提升电大远程开放教育中学习支持服务的策略:增强服务意识,树立正确的服务理念;革新导学机制,培养学生自主学习能力;优化教学内容,提高学校面授辅导质量;集中师资力量,打造"全方位"学习支持服务团队。
2020年06期 v.31;No.132 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] - 杨佳奇;
近年来,终身学习受到了国内学者的广泛关注,涌现出了许多研究成果。为了分析国内终身学习研究的整体情况,文章以近十年来2037篇中文核心期刊文献为研究样本,运用Citespace知识图谱,分析我国终身学习的研究热点及趋势,以期为我国终身学习的进一步研究提供参考。
2020年06期 v.31;No.132 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2083K]
- 张曌曌;
提升开放大学办学系统社区教育服务能力是进一步推进新型大学建设、更好地服务于全民学习和终身教育的发展、促进国民素质的提高、助力学习型社会建设的重要途径。文章对江苏开放大学办学系统社区教育服务能力建设的基本情况进行分析,从强化社区教育体系中发挥作用、大力提升服务能力整体水平、健全社区教育网络体系、进一步创新发展老年教育等方面提出了开放大学"领军"社区教育的可行性策略,以期完善江苏终身教育体系、推进教育现代化。
2020年06期 v.31;No.132 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] - 陈婷婷;
社区老年教育是推进老年教育发展的重要方式,是推动老年教育成为一项覆盖广、普惠性教育事业的主要途径。贵州省社区老年教育城乡发展不均衡,为进一步缩小贵州城乡老年教育发展差距,积极依托社区推进老年教育发展,文章对"社区+老年大学""社区+省级社区教育试点单位""社区+学习型组织""社区+市场""社区+养老服务产业""社区+高校"六种模式进行分析,以探索贵州省社区老年教育发展路径,为建立健全覆盖城乡的贵州老年教育体系提出建议。
2020年06期 v.31;No.132 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] - 陈芬;
在数字信息技术时代,数字化阅读成为全民阅读的重要组成部分,给全民阅读的推广带来了新的机遇。综合20年来全民阅读调查数据进行比较分析发现,全民阅读仍存在数字化阅读碎片性、功利性和娱乐性,且阅读效果不够理想,阅读发展不平衡,个人阅读满意度不高等问题。为此,文章提出在"互联网+阅读"背景下助力全民阅读的新途径,主要从政府部门、教育组织、个人及家庭、图书馆等层面展开,提升全民阅读能力,构建书香社会。
2020年06期 v.31;No.132 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
- 韦玲云;
课程体系是实现专业培养目标的载体,是保障和提高专业教育质量的关键。以在职从业人员为主要培养对象的远程开放教育还基本沿用普通高等教育的专业课程体系,影响着其专业教育质量的提高和人才培养目标的有效实现。文章分析了远程开放教育专业课程体系改革的重要性,阐述专业课体系构建的原则,并从课程需求分析、课程结构调整、课程内容构建及课程考核方式完善等角度探讨专业课程体系的重构路径。
2020年06期 v.31;No.132 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] - 林枫;
现代信息技术的发展以及教育理论的进步,为教学方式提供了多元化的选择以及更有效的教学手段。随着高等院校教学水平的提升,教师口语课程立体化教材的建设也面临着新的挑战和机遇,教师口语网络课程是立体化教材信息化教学中的重要部分,文章在综合分析学习者的需求以及课程资源建设现状的基础上,结合各种新技术手段对网络课程的教学资源进行整体设计。
2020年06期 v.31;No.132 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 杨盈盈;唐东海;
《国家职业教育改革实施方案》出台以后,对高职院校教师提出了新的要求,"双师型"教师成为教师队伍建设的新标准。高职教师如何适应新形势,做好新的个人专业化发展规划,有必要对这个课题进行分析与探讨。
2020年06期 v.31;No.132 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 孔桂英;
文章分析了地方高校体验式外语教学团队运行机制构建的意义、运行机制的影响因素及其建构原则,并在此基础上对地方高校体验式外语教学团队机制在人员组成、合作与沟通、学习、管理、合作文化氛围、多元评价、信息反馈、激励等方面的构建给出建议,旨在举教学团队群体智慧之力对学生的体验式外语学习环节进行优化设计,提高地方高校的外语教学水平和教学质量,实现培养高素质复合型外语人才的目的。
2020年06期 v.31;No.132 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]