人工智能+教育

• 人工智能时代开放教育电子商务专业实践教学改革研究

  姜璐;

  当前，人工智能技术与数字经济深度融合，重塑了电子商务产业生态，对电子商务专业人才的人工智能应用技能与综合素养提出了更高的要求。开放教育作为终身教育体系的组成部分，在培养应用型电子商务人才方面发挥着重要的作用，但开放教育电子商务专业实践教学存在不足，包括课程内容、师资队伍、实训平台及评价机制等方面。文章立足人工智能时代的发展背景，探讨开放教育电子商务专业实践教学改革的必要性，针对当前实践教学存在的不足，提出优化实践教学内容、进一步提升教师的实践指导能力、构建虚实融合的智能化实践教学环境和建立多元化实践教学评价体系等改革路径，以提升开放教育电子商务专业人才培养质量，促进教育供给与产业需求的对接。

  2025年06期 v.36;No.162 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K]
  

• 高校财务管理专业学生数智化能力培养路径研究

  江月亭;梅玉琳;

  文章聚焦新文科建设背景下高校财务管理专业学生数智化能力培养路径，首先分析高校财务管理专业学生数智化能力培养的相关研究，指出当前高校财务管理专业学生数智化能力培养中存在的不足，包括部分教学内容与实践结合不够、师资队伍的数智化能力有待提升和校企协同培养模式需要完善等，对此提出了高校财务管理专业学生数智化能力培养的策略，包括优化教学体系、融合多学科资源、创新教学方法、打造数智化师资梯队及构建多元化协同育人机制等，为高校财务管理专业人才培养提供借鉴。

  2025年06期 v.36;No.162 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K]
  

• 生成式人工智能在高校图书馆个性化服务中的应用研究

  林颜;

  随着学生的学习需求不断增加，高校图书馆的服务模式需要完善，以适应时代的发展。生成式人工智能的应用，可以为高校图书馆的个性化服务提供新的发展路径。文章阐述了生成式人工智能的定义、发展、技术原理与应用领域，分析了生成式人工智能在高校图书馆个性化服务中的作用，包括提高服务效率、丰富服务内容及提升服务满意度等，并提出了基于生成式人工智能的高校图书馆个性化服务策略，包括开发个性化阅读推荐系统、提供智能问答与咨询服务、整合与优化学术资源、完善学习支持系统等，以期为高校图书馆的数字化转型发展提供借鉴。

  2025年06期 v.36;No.162 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  

• 人工智能背景下高职院校室内设计专业人才培养路径探索

  康丽芳;

  近年来，人工智能在建筑领域及教育领域的应用得到不断拓展。高职院校室内设计专业的人才培养工作需要利用人工智能的技术优势，促进教学管理工作提质增效。文章探讨人工智能背景下高职院校室内设计专业的人才培养路径，将夯实学生的知识基础、培养学生的技术应用能力和终身学习意识作为目标，从完善培养方案、强化师资建设、推进课程改革以及加强教学平台建设等方面入手，旨在培养契合时代发展要求的室内设计专业人才。

  2025年06期 v.36;No.162 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
  

• 人工智能背景下社区教育发展路径探析

  孙丹凤;谢柳青;

  社区教育是终身教育体系的重要组成部分，其可持续发展需要新技术的支持。人工智能具有强大的数据处理和智能交互能力，助推社区教育的创新发展。文章探讨人工智能赋能社区教育的理论基础与现实意义，分析人工智能赋能社区教育面临的现实挑战，并提出人工智能赋能社区教育的优化策略，为人工智能时代社区教育的可持续发展提供理论支撑和实践参考。

  2025年06期 v.36;No.162 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K]
  

职业教育

• 基于岗位能力的高职院校卫星导航定位课程教学优化策略

  苏相琴;黄禧亮;李柳华;赖国华;

  在数字经济蓬勃发展与北斗规模化应用的背景下，行业对高技能人才的需求日益迫切。卫星导航定位课程作为高职院校测绘地理信息类专业的核心课程，存在教学内容与岗位实际需求契合度不足、实践教学与岗位能力要求匹配度不够高、学生职业素养需提升等问题，部分学生较难快速适应岗位要求。本研究以岗位能力培养为基础，围绕行业岗位能力需求分析，从专业能力、综合实践能力和职业素养三个方面，优化课程内容体系，构建虚实一体化的实践教学平台，提升学生职业素养，形成较为系统的课程教学优化策略，旨在培养符合行业岗位需求的高技能人才。

  2025年06期 v.36;No.162 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
  

• 基于产教深度融合的高职商务外语类专业实训基地建设研究

  邓宏伟;

  针对高职商务外语类专业实训基地建设与产教融合深度不足的问题，本研究基于产教深度融合，构建了“专业知识学习—虚拟仿真实训—企业项目实施”教学模式，同时，搭建专业群资源集约化管理平台与校企资源共享平台，推动产教融合实训育人链路的全环节贯通。本研究结合高职院校实践案例，探索该模式在整合专业教学资源、深化校企协同育人机制等方面的应用路径，以期为高职商务外语类专业深化产教融合、革新实训教学模式、推进实训基地建设提供参考。

  2025年06期 v.36;No.162 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1146K]
  

• 基于产教深度融合的高职土木工程制图课程建设研究

  甘海龙;

  在产教深度融合与教育数字化转型的驱动下，高职教育的课程改革不断深化。文章针对高职土木工程制图课程存在的教学内容更新不够及时、评价机制较为单一等问题，构建了“三维度、四阶段”融合式教学模式，为破解产教深度融合中的难题、推动高职专业课程数字化改革提供具有参考价值的实施路径。

  2025年06期 v.36;No.162 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1197K]
  

教育教学改革

• 应用型高校土建类专业课程质量评价体系构建及应用研究

  杨子泉;余根;唐辉;

  文章结合实例，构建了应用型高校土建类专业课程质量评价体系，并配套建立“教师自评—教研室复核—学院认定”三级联动的评价机制。实践表明，该课程质量评价体系的构建与应用，有助于提升课程建设质量，形成可操作的课程质量评价路径，促进人才培养质量的提高，为应用型高校土建类专业构建科学、系统的教学质量保障体系提供参考。

  2025年06期 v.36;No.162 54-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1388K]
  

• 基于TOE理论的高校旅游管理专业创新创业人才培养路径探索

  吕华鲜;申子怡;

  随着信息技术发展与旅游产业变革，高校旅游管理专业创新创业人才培养在教学模式、教学方式、课程体系、实践平台、师资队伍建设、产教融合和校企协同等方面有待进一步完善。本研究基于TOE理论，构建高校旅游管理专业创新创业人才培养路径：夯实教育技术基础，改革教学模式，改进教学方式；强化组织协同，整合体系要素；创新产教融合机制，构建协同育人环境。本研究旨在为高校旅游管理专业教学改革提供参考。

  2025年06期 v.36;No.162 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
  

• 高校机械制造工艺学课程混合式教学改革研究

  梁晶晶;杨斌;张利;黄小娣;谢江怀;

  文章针对高校机械制造工艺学课程教学中存在的不足，开展混合式教学改革，基于该课程的主要特点，以学生能力发展为中心，依托在线教学平台，实现教学内容的重构与教学流程的优化。实践表明，混合式教学提升了高校机械制造工艺学课程的教学质量，增强了学生学习的主动性，提高了学生的工程实践能力。本研究可为高校相关专业课程的混合式教学改革提供借鉴。

  2025年06期 v.36;No.162 68-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1442K]
  

• 跨学科融合视角下应用型本科高校智能建造专业课程教学改革研究

  黄小林;赵琳;余沛;毕小萍;

  随着建筑工业化的深入推进，行业亟需具备人工智能应用能力与学科交叉思维的复合型人才。文章针对当前应用型本科高校智能建造专业在课程体系、课程内容、教学模式及师资力量等方面存在的不足，基于跨学科融合视角，提出了重构课程体系、优化课程内容、创新教学模式及构建协同保障体系等改革策略。这些策略旨在促进跨学科课程内容与专业课程的深度融合，为应用型本科高校智能建造专业课程改革提供借鉴，以培养更多与产业需求相适应的高素质复合型人才。

  2025年06期 v.36;No.162 75-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
  

• 教育信息化背景下高校文学类课程教学改革探究

  李琳;

  文章立足教育信息化背景，指出高校文学类课程在教学目标、教学内容、教学方法以及反馈机制等方面存在的问题，提出以下四个方面的改革策略：一是构建层次分明的教学目标体系；二是优化数字化教学资源；三是创新线上线下结合的教学方法；四是构建多元化、全过程的形成性评价体系，以期促进高校文学类课程教学质量的提升。

  2025年06期 v.36;No.162 82-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K]
  

• 新工科背景下高校现代仪器分析课程实验教学改革

  许攀;付敦;巩伟;程琛;

  新工科背景下，高校需要加强学生实践能力、创新能力及合作探索能力的培养。实验教学是高校育人环节的重要组成部分，需要进行相应的教学改革。文章从教学内容、教学方法、教学评价及教学支持等方面分析了高校现代仪器分析课程实验教学存在的不足，并提出了相应的改革路径，同时对该课程实验教学改革效果进行了分析，为其他实验课程的教学改革提供参考。

  2025年06期 v.36;No.162 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1402K]
  

• 《广西开放大学学报》征稿启事

  <正>《广西开放大学学报》是由广西开放大学主办的教育类期刊,大16开,双月刊。国内统一连续出版物号为CN 45-1414/G4,国际标准连续出版物号为ISSN2097-3950。本刊主要栏目有“特稿”“在线教育专题研究”“社区教育理论与实践”“教育教学改革”等,并且不定期推出新栏目。根据国家关于期刊质量管理的相关规定,来稿需符合以下要求。一、论文题名:一般不超过20个汉字,必要时可加副标题。二、在题名下标明作者姓名、论文署名的单位(全称)及单位所在地、邮编。多个作者名之间用空隔分隔,不同工作单位的作者在姓名右上角及相应的工作单位前加注不同的数字序号。三、摘要:篇幅为100～200字,归纳文章的主要内容,具有独立性,不用序号,不分段。

  2025年06期 v.36;No.162 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K]
  

• 《广西开放大学学报》2025年要目(总第157期-162期)

  <正>~~

  2025年06期 v.36;No.162 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1382K]
  
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