在线教育专题研究

• 人工智能助力大规模个性化学习的潜在风险及其对策探究

  黄景文;肖彩彩;

  在“人工智能+教育”时代，大规模个性化学习成为可能，但同时也有一定的潜在风险，究其原因，其与伦理规范、监管机制、人工智能教育素养、教育资源充分性、技术自身的局限及教育的特殊性有关。为了促进“人工智能+教育”的深度融合、助力大规模个性化学习，应该制定人工智能教育伦理规范、构建人工智能教育治理体系、探索人机协同教育新模式、突破人工智能技术自身的局限、丰富教育资源库，以此提高师生的人工智能教育素养。

  2023年02期 v.34;No.146 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K]
  

• 泛在学习视域下大学英语学习策略研究

  崔艳;

  在教育信息化的大环境下，泛在学习受到越来越多的关注。文章分析了大学英语泛在学习的必要性，提出在泛在学习视域下大学英语的教学可以利用在线课程，结合随行课堂APP、翻转外语小程序、批改网、钉钉等方式进行学习，在此过程中，教师应该给予学生引导、帮助并提倡采取多元化、重过程的评价方式。最后以教学班级的一次大学英语四级考试成绩为参考分析了这种学习方式的成效，对提高学生的英语学习水平起到借鉴作用。

  2023年02期 v.34;No.146 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K]
  

• 基于机器学习的开放教育在线文本情感分析

  张黎娜;檀娟伢;李梅;董露露;

  教育信息化的快速发展，各个网络学习平台上的文本情感数据迅速增长，在线文本数据的情感研究广受关注，但开放教育在线文本数据情感分析的研究较少。文章针对现有研究的不足，通过检索、分析，阐述研究价值，介绍当前广泛用于文本情感分析的方法，构建了朴素贝叶斯分类模型，采用此模型进行开放教育在线文本数据情感倾向分析。根据分析结果，管理者可以采取合理的干预措施，为完善教学平台、提高在线教学的质量提供借鉴。

  2023年02期 v.34;No.146 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K]
  

• 在线课程信息化教学设计案例分析

  杨山;

  随着信息网络的快速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术对教育的理念、手段、方法和模式产生了重要的影响，推动了教育信息化的发展步伐。目前，混合式教学与翻转课堂教学模式在高职院校中已经普遍应用。为进一步提高教学质量，课前要开展信息化教学设计。文章以课程虚拟现实制作技术教学任务模块“射灯效果制作”的课程设计为例，设计环节包括对教学对象进行学情分析、课程目标的设定和重难点的确定、教学策略的选择以及教学的具体实施步骤等。实践表明，在线课程的信息化教学设计对提升学习者的成绩和兴趣具有积极的作用。

  2023年02期 v.34;No.146 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]
  

• 统计基础课程在线教学的研究与实践

  苏宗敏;

  随着互联网技术的广泛应用，网络教育发展迅速，在线教育的需求量也随着快速增长，在线课程的优势更加凸显，但同时也暴露了现代教育技术应用领域的一些不足。文章以统计基础课程的在线教学实践为例，结合统计工作岗位的主要工作任务，重构标准化的教学内容，探讨在线教学策略与教学方法的创新，分享教学资源的开发、建设思路、教学设计、应用效果等经验成果，以期为高校在线教学改革提供借鉴。

  2023年02期 v.34;No.146 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1234K]
  

• 微学习背景下电子商务课程体系构建与实施策略

  许仲生;

  文章引入微学习理念来提升学生学习的注意力，对电子商务课程教学内容和教学思维进行重构，建设多元化教学平台实现教学资源多样化，强化教学内容的代入感和临场体验，引入多种分发机制进行内容传播，提升教学过程的实时性、互动性和社交性，并改进教学评价机制和激励机制，构建新的教学体系，并指出实施过程中要做好知识体系碎片化与系统化的统一、知识内容专业性与趣味性的协调、知识生产的师生共创协同等关键点。

  2023年02期 v.34;No.146 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K]
  

• 商务英语专业群“互联网+外语”产教融合平台的构建案例研究

  邓宏伟;

  商务英语高水平专业群以培养具有国际化视野的外语应用型人才为目标，强化课岗证赛创融通、产教融合精准育人的教学理念，通过构建学校、行业、企业多元主体合作机制，积极探索以校、行、企三位一体的开放式实践教学体系，围绕产业升级人才需求，联合产业园及龙头企业，共建集实践教学、企业项目、社会培训、技术服务、技能竞赛、创新创业于一体的产学研创、虚实结合型平台资源，改变传统教育资源开发、利用的方式。利用大数据技术，聚合丰富的教学、科研及专业拓展资源共建数字资源库，从而实现校企合作共享信息红利，为实现外语外贸综合技术技能型人才培养中教学、实训、资源、创新、服务、竞赛的有机融合提供有力的平台支撑。

  2023年02期 v.34;No.146 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1456K]
  

• “学习通+BOPPPS”模式在园林工程课程中的应用

  刘艳昆;王佳文;李云;付晶;

  教育技术的发展要求教师能够针对线上、线下教学形式进行切换，这对高职园林工程课程教学提出了新的要求。为切实有效地提高园林技术专业应用型、高素质人才的培养质量，在园林工程教学设计中将学习通平台和BOPPPS教学模式相结合，将教师讲授知识为核心的传统模式转变为以促进学生主动学习为中心、学习任务为导向、利用学习通教学平台的功能提升课堂效果的新模式。实践表明，新模式可以提高学生的课堂参与度，完成教学目标，达到预期的教学效果。

  2023年02期 v.34;No.146 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K]
  

• 基于知识图谱的中小学数字化课程开发探究

  刘权纬;李丽萍;廖婧;

  信息技术与学科教学融合是信息化教学改革的发展趋势。作为融合与教学改革的重要组成部分，数字化课程资源的建设和应用随着技术与理论的更新，在理念、工具以及实践应用等方面有了新进展，呈现出新特性。文章以Adobe套件技术为例，整合知识图谱与序列，阐述了数字化课程开发的新理念与关键技术，实践应用方面从演示型、网络型、移动型等方面提出了多媒体课件制作策略与案例，以期为移动互联时代中小学数字化课程开发提供借鉴。

  2023年02期 v.34;No.146 46-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1878K]
  

• 竖屏模式下短视频新闻的非线性叙事研究

  翟梓懿;

  非线性叙事手法是当今短视频新闻叙事的一种构成方式。文章以竖屏模式下的短视频新闻为研究对象，分析其在分屏幕非线性叙事多画面之间的一般叙事特点，从时空、视角、情节等三个方面对分屏幕画面之间叙事的结构进行探究，并指出其重视娱乐体验导致新闻事实表达不够准确、逻辑关系不够清晰等问题，并提出优化策略。

  2023年02期 v.34;No.146 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K]
  

社区教育理论与实践

• “家校社”协同育人视域下“互联网+”全学段家庭教育课程体系的构建

  孙世虹;赵文斌;

  “家校社”协同育人视域下构建“互联网+”全学段家庭教育课程体系，是探索“未来社区+数字化家长学校”的新型家校社协同育人模式的尝试。构建“互联网+”全学段家庭教育课程体系有利于推动家庭教育的数字化赋能，促进未来家庭教育的高质量发展。该体系具有完整性、实用性、动态性等特点，在“学段与主题相互交错、问题预防与问题解决相互补充、家长学习与亲子互动学习相互结合、线上资源与线下教学相互交织”原则和“以学科为中心、以学习者为中心、以问题为中心”理念下构建起整体框架。

  2023年02期 v.34;No.146 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
  

• 社区教育游学项目建设的实践与反思——以江苏开放大学为例

  刘欣怡;

  为进一步推动江苏社区教育的发展，促进全民终身学习和学习型社会建设，江苏开放大学在省内构建了结构稳定、层次分明、特色鲜明的“5+N”社会教育网络体系，以不同类型的社区教育项目来满足学习者的学习需求。游学项目因其“寓教于乐”的独特属性，是打通社区教育“最后一公里”的创新实践，对提升江苏社区教育服务能力和内涵式发展，发挥着重要的作用。文章以江苏开放大学为例，从实践层面分析江苏开展游学项目的意义和经验，并对如何持续推进游学项目建设提出思考。

  2023年02期 v.34;No.146 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K]
  

• 农村社区教育助力乡村振兴的实践研究

  陈慧;

  农村社区教育在助力农业发展、提升农民素质、增加农民收入、实现乡村振兴等方面发挥着重要的作用。文章基于江苏省扬州市方巷镇沿湖村的实践，分析乡村振兴过程中农村社区教育存在的不足，在此基础上提出相应的对策，认为应从师资队伍建设、城市社区教育辐射、农村社区教育内容形式、管理机制等方面进行突破，实现乡村振兴，促进农村经济社会发展。

  2023年02期 v.34;No.146 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]
  

教育教学改革

• 高质量发展背景下市县开放大学内涵建设探究

  藏鸿雁;何佩军;

  在坚持以人民为中心发展教育、加快建设高质量教育体系的背景下，市县开放大学正在努力建设具备全面服务、课程融通、机制创新、技术支撑等功能体系，对象广覆盖、资源大汇聚、师资全开放、学习无边界、成果能转换的平台型大学。加强市县开放大学的内涵建设，是开放大学完善结构、实现功能的必然选择。文章分析市县开放大学当前存在的不足，梳理其内涵建设的核心要素，提出市县开大加强内涵建设的路径：校园文化建设走特色发展之路、教师队伍建设走团队协同发展之路、科研建设走教研协调发展之路、信息化建设走创新发展之路。

  2023年02期 v.34;No.146 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K]
  

• 基于产教融合的汉语言文学专业应用型人才培养路径探究

  莫函蓓;

  深入推进产教融合是协调人才供给与产业需求的重要举措。文章针对当前部分地方应用型本科院校汉语言文学专业人才培养存在的不足，在产教融合视角下，分析汉语言文学专业应用型人才培养的现实困境，将“校企合作，工学结合”的理念融入汉语言文学专业教学中，结合一线具体教学改革案例，探究汉语言文学专业应用型人才培养的新举措，包括提升专业课程价值、打造“双师型”教师队伍、平衡各方供需利益、助推“课证融通”等。

  2023年02期 v.34;No.146 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K]
  

• 高职院校数学建模教学策略探究

  王伟;潘玉娜;

  高职院校开展数学建模教学对于培养高素质的应用型人才具有重要意义，目前，高职院校开展数学建模教学存在不足之处，文章从提升学生学习兴趣、数学建模案例与课程内容深度融合、成立数学建模学生社团、优化数学课程教学评价方式、重视数学建模师资能力培养和组织学生参加数学建模竞赛等方面提出了改进的策略。

  2023年02期 v.34;No.146 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K]
  

• 开放大学财务管理专业人才培养路径新探

  丁玫;

  “大智移云”时代对财务管理人才提出了更高的要求，应用型本科财务管理专业人才培养改革势在必行。文章以上海开放大学为例，结合财务管理专业改造，聚焦人才培养方案修订工作，从修订的背景、理念以及路径等方面进行了阐述，并对下一阶段如何保障人才培养方案的实施提出了设想。

  2023年02期 v.34;No.146 86-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K]
  

• 基于OBE理念的高职高专学前教育专业教学优化研究

  周子莉;

  高职高专院校的学前教育专业对于培养新时代教育人才发挥了重要作用。当前，高职高专学前教育专业在培养目标定位、师德师风培养力度、教学评价体系以及教学实践等方面需要进一步完善。成果导向教育（OBE）理念为重构高职高专学前教育专业教学提供新的思路，可以通过科学设计培养目标和毕业要求、构建系统多元的教学体系、对标学习效果改进教学方法、开展以职业能力为核心的教学评价体系，提升教学效果，更好地培养学前教育师范类专业人才。

  2023年02期 v.34;No.146 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K]
  

• 广西社区教育网荣登2022年度全国终身学习平台排行榜

  卓芍;

  <正>2023年3月,由社区教育大讲堂与清博大数据中心合作推出的2022年度全国终身学习平台排行榜正式发布,广西社区教育网榜上有名,获得了社会和业界的认可。这是广西开放大学持续加强信息技术与教育教学的深度融合,搭建“一库多网”业务平台,逐步形成线上线下相结合的教育教学环境和学习支持服务体系取得的良好成效。本次排行评估对象为全国132个社区教育、老年教育网站,评价内容包括各学习平台的评估等级指数、内容安全保障指数、内容质量指数、内容更新导向指数、用户管理运维指数、信息生产与传播指数、创新指数等维度。经过数据分析和专家评审,并按照评分高低进行了排名,广西社区教育网以第15名的成绩荣登2022年度全国终身学习平台排行榜。

  2023年02期 v.34;No.146 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
  

• 《广西广播电视大学学报》征稿启事

  <正>《广西广播电视大学学报》是由广西开放大学主办的教育综合类期刊,大16开,双月刊。国内统一刊号CN 45-1243/G4,国际标准刊号ISSN 1008-7656。本刊主要栏目有“特稿”“在线教育专题研究”“社区教育理论与实践”“教育教学改革”等,并且不定期推出新栏目。根据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》和《中国高等学校社会科学学报编排规范》的相关规定,来稿需符合以下要求。

  2023年02期 v.34;No.146 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
  
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